2019年浙江省中專學校哪個好?中等職業學校是實施中等職業教育學歷性的學校，學生畢業屬中職學歷。招生對象是初中畢業生和具有與初中同等學歷的人員，基本學制為三年。下面是浙江省中職網小編整理的2019年浙江省排名前十的中職學校名單，供參考。

1、寧波市甬江職業高級中學

寧波市甬江職業高級中學

學校把德育作為學校教育的靈魂，確立了‘先成人、再成才’的德育目標，建立了多級化、網絡化的德育工作網絡，形成了課堂教育、德育隊伍教育、學生自我教育、校外指導教育四條德育工作主線，并不斷結合職業學校的特點創新性地開展德育活動，塑造了一批批“禮貌、勤奮、健康、向上”的甬江學子。學生見義勇為、拾巨款而不昧等事跡被省內多家媒體報道，在社會上引起了巨大反響。學校深化教學改革，實施了“技能導師制”、“學校技能等級認定制度”等一系列的改革措施，并全國首家導入E&T人才培養模式，學生技能嫻熟，在近幾年的全國、省、市各類技能比賽中取得了優異的成績。在全國中等職業學校學生技能大賽上，學校烹飪、服裝專業學生獲得了一金、三銀、二銅的好成績；在省、市的各類技能大賽上，學校均是獲得獎項最多、獲獎級最高的代表隊之一。畢業生深受用人單位的青睞，許多用人單位反映甬江職高畢業生應用能力強，一上崗就能[查看更多]

2、杭州江南專修學院

杭州江南專修學院

學院創建于1999年，是浙江省最早從事高等學歷文憑考試教育的院校之一。學院下設美術學院、科技學院，杭州江南專修學院開設動漫設計、服裝設計、環境藝術設計、工業設計、國際貿易、物流管理、行政管理、房地產經營與管理、金融、汽車運用技術、工商企業管理、英語、日語、計算機及應用等33個專業，涵蓋藝術、經濟、管理、人文、理學和工學等諸多學科，以適應地方性經濟和社會發展的需求。學院有全日制自考學生9500余名。學院占地187畝，建筑面積約17萬平方米。學院建有圖書閱覽中心、計算機中心和一批實驗室、多媒體教室、電子閱覽室，并建有運動場和室內球場等體育設施。學院現有教職員工500余名，外聘教師128余人，其中，具有高級職稱的60余人，博士、碩士近100人。學院座落在風景秀麗的西子湖畔、錢塘江南，位于杭州濱江高教園區附近，周邊有中國美術學院成教學院、浙江中醫藥大學、浙江警察學院、浙江藝術職業學院、浙江商業職業[查看更多]

杭州江南專修學院專業介紹

3、杭州市人民職業學校

杭州市人民職業學校

杭州市人民職業學校創辦于1957年。是杭州市教育局直屬省級重點職業學校，國家德育科研先進實驗學校，全國百佳藝術教育單位，首批國家級語言文字規范化示范校，浙江省文明單位，浙江省巾幗文明示范崗，浙江省首批藝術教育特色學校，杭州市文明學校，杭州市德育先進學校，杭州市人民滿意學校。現擁有浙江省省級示范專業學前教育專業、文秘專業，杭州市市級示范專業會展服務與管理專業、公關禮儀專業。現有36個班級，1489名學生。有教職工124人，其中專任教師107人，高級職稱45人，研究生學歷（位）25人。學校擁有六大基地：中央財政支持學前教育實訓基地；浙江省會展實訓基地；浙江省課程改革基地學校；浙江省中職教育德育工作實驗基地；杭州市幼兒園園長培訓基地（中心）；杭州市學前教育示范實訓基地。2011年牽頭成立了杭州人民職校教育集團，集團成員有本科院校、高職院校、職業學校、幼兒園、行業協會、企業、培訓機構等共19家。理[查看更多]

4、杭州市喬司職業高級中學

杭州市喬司職業高級中學

杭州市喬司職業高級中學創建于1960年，是一所區域內享有一定知名度的教育局直屬公辦高中。八十年代初，學校由一所普高轉型為職高，在余杭區最早開辦職業教育。學校大力弘揚“明志篤行”校訓，以“修德至善，鍛能致遠”引導學生成才成長，文化積淀深厚，管理嚴格規范，教學質量上乘，社會聲譽良好，是浙江省衛生先進單位、杭州市人民滿意學校、杭州市平安校園示范校、杭州市依法治校示范校、杭州市心理輔導優秀學校、杭州市智慧校園示范校、國家教師科研基金重點課題科研單位、余杭區勞動模范集體，為浙江省二級中等職業學校。學校位于臨平新城南翼喬司街道，校園占地78畝，建筑面積3萬多平方米,教育、教學設施齊備，學習生活、運動實訓等建筑場所寬敞達標。學校緊鄰杭州地鐵一號線“喬司”站，周邊生活設施齊全，交通十分便利，市區公交k309路、區內公交K781、K399、K783、770等多條公交線路在校門口設有停靠站點，走繞城高速北線在[查看更多]

5、浙江商貿學校

浙江商貿學校

金華廣播電視大學成立于1979年2月，前身為浙江廣播電視大學金華分校，1996年12月更名為金華廣播電視大學。浙江貿易學校創辦于1978年，其前身為“浙江省金華糧食學校”，1986年更名為“浙江糧食學校”，1994年又更名為“浙江貿易學校”，是“國家級重點中等職業學校”。2003年5月，金華市委市政府決定，金華廣播電視大學和浙江貿易學校合并。創辦于1978年的浙江省金華商業學校、金華商業技工學校是一所以中專、技工學歷教育為主的全日制普通中專學校和技工學校。2012年8月，金華市委市政府決定，浙江貿易學校和金華商業學校合并組建浙江商貿學校，成為浙江省首批中職教育改革發展示范校建設單位和省中職課改首批試點學校。目前，金華廣播電視大學（浙江商貿學校）在傳承浙江貿易學校和金華商業學校30多年辦學歷史的基礎上，整合資源，優勢互補，實行“一套班子、兩塊牌子”的運作模式。[查看更多]

6、義烏市國際商貿學校

義烏市國際商貿學校

義烏市國際商貿學校是國家級重點職業技術學校，創辦于1958年。學校位于義烏市城北路J180號，占地230余畝，是目前全市占地規模最大，辦學設施最完善，校園環境最優美的中等職業技術學校。學校現有教學班59個，學生2000余人，教職工195人。學校開設了汽車運用與維修、學前教育、電子商務、計算機應用、旅游服務與管理、體育服務與管理、建筑工程管理、工藝美術、國際商務、商務英語、會計等11個專業。學校堅持“服務發展、促進就業”的辦學方向，秉承“德育立校、技能興校、文化育校、科研強校”的辦學理念，踐行“德技兼修、產教融合、開放辦學”的辦學模式，主動對接地方經濟社會發展需求，穩步推進現代服務社會職教體系建設，培養了大批高素質的技能型人才。[查看更多]

7、浙江省永康市職業技術學校

浙江省永康市職業技術學校

浙江省永康市職業技術學校是國家中等職業教育改革發展示范學校、全國教育系統先進集體、全國職業教育先進單位。坐落于風景秀麗的九龍公園畔，交通便捷的永東二線旁。學校始建于1983年，是培養五金機電工程技術和經貿管理應用人才為主的中等職業學校。響應“永康新騰飛，教育先騰飛”的號召，2015年成功創建“國家中等職業教育改革發展示范學校”，2016年學校通過了高級技工學校的評估驗收，2017年學校被正式列為首批“浙江省中職教育名校建設單位”，2018年學校被確立為“永康五金技師學院（籌）”，開啟了新一輪的高層次建設。這里——是求學修身的圣地學校坐落在交通便捷的東永二線旁，本部占地260余畝，荷園校區占地約30畝，建筑面積90000多平方米。校園內湖光山色、綠樹成蔭、繁花似錦；現代化的教學樓、綜合樓、實訓樓、學生公寓與餐廳等錯落有致，樓、廊、亭、閣點綴其間，宛如一個風光秀麗的風景區。學校秉承“成才先成人[查看更多]

8、麗水市職業高級中學

麗水市職業高級中學

宛轉婀娜的甌江孕育秀山麗水，鐘靈毓秀的處州滋長養生福地。在這群山疊翠，蒼綠盈野的“中國生態第一市”，閃耀著麗水市職教中心、麗水市職業高級中學這顆璀璨的職教明珠。這里是雛鷹展翅的高地，這里是夢想起飛的舞臺。麗水市職教中心、麗水市職業高級中學是麗水市區目前規模最大的一所中等職業學校，也是麗水市教育局唯一的一所直屬公辦國家級重點職業高中。是麗水市首所國家千所改革示范建設項目學校、浙江省中職學校30強、浙江省中等職業教育專業課程改革基地學校。2009年12月,學校整體搬遷到位于市區北部的麗水市教育園區內的新校區。新校區總投資2個多億，總占地297畝，建筑面積11萬余平方米，全日制在校生4200余人，教職工256人。校園內自然環境優雅，紅花綠樹，綠草茵茵。漫步校園，給人感受到的是學校蓬勃向上的氣息和無比宏偉的氣魄。設施先進，寬敞明亮的教學樓、實訓樓；寧靜高雅、古樸而現代的行政樓、圖書館；結構新穎、整[查看更多]

9、富陽市職業高級中學

富陽市職業高級中學

浙江省富陽市職業高級中學（2014年6月改名為富陽學院）是富陽市唯一一所國家級重點學校。其前身是1958年創辦的富陽縣青云第四初級中學，歷經縣“五．七”工農兵學校、縣青云中學、縣農技學校等發展階段，于1983年改制，1996年啟用現名，系富陽市直屬公辦學校。 落在富春街道大青云橋村，占地面積321畝，建筑面積5萬余平方米，有富陽學院大青校區，富陽學院鹿山校區，春華分部，。[查看更多]

10、嘉善信息技術工程學校

嘉善信息技術工程學校

嘉善信息技術工程學校是一所公辦的中等職業學校、是浙江省中等職業教育改革發展示范校、浙江省一級重點中等職業學校。學校形成了“一體兩翼”的專業格局，是主要培養電子信息類、旅游商貿類和交通農業類應用型三大專業群的技能人才為主的專門化中等職業學校。其中物聯網技術及應用是省級新興專業，電子電器應用與維修專業為省級示范專業，電子與信息技術為市示范專業、旅游服務與管理專業是市創新基地。學校占地面積247畝，建筑面積6.62萬平方米，現有50多個班級，在校生2000多人，教職工130多人。學校創建于2003年，緊緊圍繞“服務、質量、內涵”這一主題，以“夯實基礎、提升質量、形成特色”為重點，著力培養一大批適應我縣社會經濟發展的實用型技能人才。全校教職工以“為學生創造競爭優勢”為價值觀，齊心協力，奮力拼搏。不斷優化人才培養模式，積極實施課程改革，改進教學方法，提升教育實效，逐漸形成了規模和效益共同發展的良好態[查看更多]

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